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产品名称:防护罩设备存放状态:仓库存放状态:正常使用成色:全新
- 不同的零件有不同的加工工艺,但是加工目的都是一样的,就是实现生产成本、生产效率和生产质量的三方共赢。盘类零件也是如此,要实现率高质量的加工,必须在加工阶段和具体工艺实施两方面进行控制:机械制造中的盘类零件要求具有较高的精度,在加工的每个阶段都有相应的加工要求,必须根据要求循序渐进,按部就班的完成,才能保其加工的质量。在粗加工阶段主要对坯料的黑皮和余量进行去除和加工,为下一步的加工打下基础,注意要有一定余留的预留。合理的定位基准的选择是保加工质量的前提条件。在半精加工阶段,主要提供定位基准的准确性,进一步为下一工序做好准备,对余量进行控制为表面的精加工打下良好的基础。在精加工阶段,需要对加工精度进一步,对表面粗糙度进行加工,保零件的各项参数符合标准。盘类零件的每个加工步骤都有具体的工艺要求。在坯料的选择上根据材料的不同选择合适的加工工艺方法,达到相应的加工要求。对于批量生产的零件,可先采用冷挤压等工艺进行毛坯制造,这样可以有效的生产效率,减少加工量。不同的盘类零件有不同的作用,则相应的加工基准也各不相同,如果零件加工以端面为主则以平面为定位基准,如果以孔为主,则以孔位定位基准等。盘类零件的表面加工也很重要,加工表面尽可能的在同一方向上分布,次要表面尽量与主要表面在同一方向上分布,这样可以在对主要表面的加工中连同次要表面一起加工出来。在精加工阶段需要根据生产量及材料加工要求等因素选择加工方法,根据实际需要选择合理的方法可以有利于节约人力物力财力,争取更大的经济效益。我国是一个加工制造业的大国,机械制造中的盘类零件的加工非常重要。盘类零件在工业领域、航天领域、汽车制造等多个领域中广泛的应用,发展重要的作用。盘类零件的加工精度要求很高,生产加工过程中的每一步的工艺要求和加工质量都非常重要,要实现盘类两件的加工,在设计阶段、加工阶段、和技术应用等方面的因素都要加以重视,按流程进行加工,按要求进行质量控制,盘类零件的加●●●●●●●●●●●●●●●●通过安装在工作台,与被保护件实行无接触联接。该防护罩与对工作台之间联接安全是依靠它本身的压缩而实现的,因此在工作中运行稳定、伸缩自如、噪音低,其表面呈光泽,与机床上大部分颜色件协调。增加机床的美观,自身竞争能力。随着经济社会的快速发展与不断进步,国家对高素质人才的需求也是日益剧增。经济新常态下,随着我国科教兴国、实业强邦发展战略的提出,全社会逐渐加大了对机械制造及其自动化人才培养工作的重视程度,制造业与自动化的发展也受到了社会各界的高度关注。机械制造及其自动化是我顺应我国时发展的产物,并且在社会经济可持续发展与民生工程中扮演着关键之角色、发挥着至关重要的支撑作用。为此,当前形势下进一步发挥出中职学校特色,依托课程建设与优化教学方法,培养的机械制造及其自动化人才值得我们进行深入的探究。基于此,文章结合个人实践工作经验,针对机械制造及其自动化人才培养的目标提出了个人的一些看法,希望可以推动我国机械制造及其自动化的和谐发展有所裨益。传统的机械设计制造及其自动化课程理念多以传授理论知识为重点,忽视了动手操作能力与实践历练方面的培养。科技在各行业上的发展日新月异,这种重理论、轻实践的教学理念已逐渐被各学校所革新,将培养人才的核心转移到学生动手操作、实际解决问题能力的培养轨道。通过教学理念的变革,中职生逐渐在学习理论中掌握了所学知识,并且在实践环节运用所学进行动手操作,同时在其适应社会、团结协作、自主创业及创新能力培养等方面也均有不同程度的提升。在新教学理念的指引下,中职学校不再单纯将学生的应试分数作为评价学生水平的标准,而是更加注重中职生的**发展、培养中职生的综合素质为目标。学校降低了考试分数在综合测评中所占份额,将中职生参与的社会实践活动、企业实习等均计入测评得分之中,从而大大提中职生参与到实习、实践中去的积性,中职生动手能力、知识运用能力及社会适应能力等均有了显著的,毕业后能更快地适应企业工作环境。为企业竞争力,发现企业对本中职生应具备的知识、能力等方面的要求在日益,为此,机械制造与自动化培养目标应设置如下:本人才通过系统的知识学习与技能培训,应具备扎实的机械制造基本理论和知识;精通机械加工工艺方案设计与现场工艺实施、工艺装备设计与制造;掌握各种常用机构和通用机械零件设计;有较强的机械加工设备操作、调试和各类机械零件加工、产品质量检验分析的能力,具有安全意识、责任意识与良好职业道德,能适应生产、建设和管理线需的高素质复合型人才。为此,中职学校要树立人才的培养目标,,为中职生指导方向,管理老落实到位,引导中职生要学有所成,需具备良好的职业认同感与企业归属感,能够为企业老板分担解忧,成长为企业欢迎的莘莘学子,将来才有可能成长为企业的栋梁。机械制造及其自动化虽然是应用型的学科,但课堂理论教学在整个教学过程中依然占据着大部分的内容和课时。因此,为了课堂教学的实效性,教师就必须利用好课堂,向理论教学要效率,让理论教学发挥出应有的价值和作用。理论性教学,在教师的讲授中往往容易造成课堂气氛的沉闷,中职生也容易走神发困,对理论教学的内容提不起来兴致。因此,课教师在课堂理论教学中,为了能够课堂理论教学的效果,应当对以往的教学和手段进行创新和改变,丰富教学模式。理论教学的创新多种多样,教师要用好PPT,开展多媒体教学手段与讲授相结合,突出技术环节与课的重难点。机械制造及其自动化以培养应用型人才为目标,要求中职生掌握一定应用实践能力,能够将所学知识转化为生产力。因此注重提升实践教学的实效性对中职生来说非常重要。实践应用能力也是企业对所需人才的未来要求,现在的企业越来越看重学生的综合素质与能力,这也要求中职生必须具备实践应用的能力,才能在未来的人才市场竞争中保持优势。作为本的教师,在教学的过程中就必须重视对中职生实践应用能力的培养,让中职生具备一定的实践能力。实践教学的开展要坚持贯穿到毕业,中职生实践能力的培养不是在短时期内就能完成的,必须经过长期的训练才能具备,因此,教师从一开始就必须制订好实践教学环节,合理安排好实践教学的内容和时间,将实践教学穿插在理论教学之中,让中职生在学习理论知识的同时又能得到实践锻炼,让中职生能够学会把所学的理论知识运用到实践中,这样既可以避免中职生对所学理论知识遗忘得过快,又能够提升中职学生的实践应用能力。通过实施长时期的实践教学,中职生的知识会更加牢固,而同时又能培养中职生的实践应用能力,对中职生未来的就业有重要的帮助。在开展实践教学时,教师除了可以利用学校的实验室之外,还应当多带领中职生到真实的实习岗位去参与实践锻炼。只有到真实的岗位中去才能帮助中职生树立职业理想,做好个人职业规划。
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